کلاس درس معکوس بر مشارکت درسی و افزایش یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف مقایسه میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس های سنتی و کلاس های معکوس، به روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد ترکیبی کمی و کیفی طراحی شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی بود و محدودیت جغرافیایی یا شهر خاصی لحاظ نشد تا نتایج قابل تعمیم به سطح گسترده تری باشد. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد و تعداد ۴۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند، که نیمی در کلاس های سنتی و نیمی در کلاس های معکوس حضور داشتند.