تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی

در دنیای معاصر، فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، نقش قابل توجهی در تحول فرآیندهای آموزشی ایفا می کنند. یکی از زمینه های کاربردی این فناوری، برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی است که می تواند روند یاددهی–یادگیری را شخصی سازی و بهینه سازی کند. برنامه ریزی درسی هوشمند با بهره گیری از داده ها و الگوریتم های پیشرفته، قادر است نیازها، توانایی ها و سبک های یادگیری دانش آموزان را تحلیل کرده و مسیر آموزشی متناسب با هر فرد را ارائه دهد. این رویکرد علاوه بر افزایش انگیزه یادگیری، توانایی های شناختی و مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان را نیز توسعه می دهد. مهارت های تفکر انتقادی به عنوان یکی از اصلی ترین مهارت های قرن بیست و یکم شناخته می شوند که فرد را قادر می سازند اطلاعات را به صورت دقیق تحلیل، ارزیابی و کاربردی سازد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که استفاده از سیستم های هوشمند در برنامه ریزی درسی می تواند فرصت های مناسبی برای تعامل دانش آموزان با مسائل پیچیده، حل مسئله و تصمیم گیری فراهم کند. هدف این مقاله بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر هوش مصنوعی بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان است. نتایج مطالعات نشان می دهند که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش نه تنها بهره وری آموزشی را افزایش می دهد، بلکه فضایی برای رشد مهارت های بالاتر شناختی ایجاد می کند و یادگیرندگان را در مسیر خودکارآمدی و خلاقیت فکری هدایت می کند.