چگونه توانستم مشکل عدم اعتمادبه نفس دانش آموز کم بینا، مریم را حل کنم؟

آموزش و پرورش استثنایی، تجلی گاه عالیترین مفاهیم عدالت آموزشی و کرامت انسانی است. در نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران، توجه به اقشار خاص و دانش آموزان با نیازهای ویژه، همواره به عنوان یک اولویت و وظیفه اجتماعی شناخته شده است. درس نامه های اسناد بالادستی بر این نکته تاکید دارند که آموزش باید متناسب با استعدادها و توانایی های همه کودکان فراهم شود تا هیچ کس از قافله تعالی و پیشرفت عقب نماند. به عنوان معصومه ولی زاده، معلم پایگاه استثنایی در دبیرستان ایثار بجنورد و دارای تحصیلات تخصصی در روان شناسی کودکان استثنایی، همواره باور داشته ام که ناتوانی های جسمی و حسی، هرگز نمی تواند سدی در برابر شکوفایی استعدادهای درونی و اراده انسان باشد. با این حال، واقعیت های کلاس درس نشان می دهد که بزرگترین مانع بر سر راه این دانش آموزان، اغلب خود ناتوانی نیست، بلکه باورهای غلط و «عدم اعتمادبه نفس» است که در اثر واکنش های محیطی و تکرار شکست ها در آن ها شکل می گیرد.