اثربخشی آموزش به شیوه پروژه محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال و دانش آموز محور، در سال های اخیر توجه بسیاری از متخصصان آموزشی را به خود جلب کرده است. این روش که بر اساس تعامل، کاوش و حل مسئله طراحی شده، زمینه ای فراهم می کند تا دانش آموزان با استفاده از پروژه های واقعی و معنادار، مهارت های عملی و شناختی خود را توسعه دهند. پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی اثربخشی آموزش به شیوه پروژه محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بپردازد . آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) به عنوان یک رویکرد نوآورانه و موثر در فرآیند یاددهی و یادگیری، تاثیر قابل توجهی بر درک عمیق تر دانش آموزان از مفاهیم و موضوعات می گذارد. این روش آموزشی، با تاکید بر یادگیری کاربردی و حل مسئله، باعث می شود که دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت کنند و مفاهیم را در زمینه های واقعی تجربه نمایند. بازسازی کلاس های درس بر اساس پروژه محوری به منظور مشارکت دانش آموزان در فرآیند یاددهی- یادگیری سبب می شود نه تنها دانش آموزان بهتر یاد بگیرند، بلکه انگیزه و لذت یادگیری آن ها نیز افزایش می دهد .

کلیدواژه ها:

آموزش پروژه محور ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان.