آموزش مفاهیم پایه ریاضی با استفاده از داستان ها و متون ادبی فارسی در دوره متوسطه

یادگیری مفاهیم پایه ریاضی برای دانش آموزان دوره متوسطه یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی است، زیرا بسیاری از دانش آموزان ریاضی را خشک و دشوار می دانند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بهره گیری از داستان ها و متون ادبی فارسی بر یادگیری مفاهیم ریاضی طراحی شده است. روش تحقیق توصیفی – تحلیلی و شبه تجربی بوده و داده ها از طریق مشاهده، پرسشنامه و آزمون های پیش و پس آزمون جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد استفاده از داستان های ادبی و متن های خلاقانه در تدریس ریاضی موجب افزایش انگیزه، فهم بهتر مفاهیم انتزاعی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. این پژوهش نشان می دهد تلفیق هنر و علوم، به ویژه ادبیات و ریاضیات، می تواند تجربه یادگیری غنی و جذابی را برای دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، داستان گویی آموزشی ، متون ادبی فارسی ، یادگیری مفهومی ، دوره متوسطه ، آموزش میان رشته ای ، انگیزش تحصیلی ، تفکر خلاق