آموزش سواد مالی و هوش اقتصادی به کودکان در دنیای دیجیتال

هدف از این پژوهش، طراحی و سنجش اثربخشی یک برنامه آموزشی خلاقانه برای ارتقای سواد مالی دانش آموزان دوره ابتدایی در مواجهه با چالش های دنیای دیجیتال بود. این برنامه با تکیه بر مبانی نظری رشد شناختی پیاژه، یادگیری اجتماعی بندورا و اقتصاد رفتاری، در قالب ۸ جلسه آموزشی فعال و بازی محور (شامل فعالیت هایی مانند فروشگاه کلاسی، تحلیل تبلیغات و پروژه پس انداز) تدوین شد. روش پژوهش، طرح نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم دو کلاس همسان در یک مدرسه ابتدایی بودند که به صورت هدفمند انتخاب و به دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته سنجش دانش و نگرش مالی، چک لیست مشاهده رفتار و مصاحبه گروه های کانونی بود. داده های کمی با استفاده از آزمون های t وابسته و مستقل و داده های کیفی با روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. یافته های کمی نشان داد که میانگین نمره سواد مالی گروه آزمایش در پس آزمون افزایش معناداری یافته (۰٫۰۱>p) و این بهبود به طور معنی داری از گروه کنترل بیشتر بود. یافته های کیفی حاکی از شکل گیری مضامین اصلی «گذار از مصرف منفعل به انتخاب آگاهانه»، «درک لذت تاخیر در ارضا»، «رشد تفکر انتقادی نسبت به تبلیغات» و «افزایش خودکارآمدی مالی» در دانش آموزان گروه آزمایش بود. نتایج موید اثربخشی برنامه آموزشی طراحی شده در پرورش بنیان های سواد مالی و مصرف مسئولانه در کودکان است. این برنامه به معلمان ابتدایی یک الگوی عملی و بومی برای ادغام موثر آموزش مالی در فرآیند یادگیری ارائه می دهد.