بررسی تاثیر سبک های رهبری مدیران بر سرمایه حرفه ای معلمان و عملکرد سازمانی مدرسه

در نظام های آموزشی معاصر، کیفیت رهبری مدیران مدارس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای سرمایه حرفه ای معلمان و بهبود عملکرد سازمانی مدارس شناخته می شود. مدیران مدارس با انتخاب و به کارگیری سبک های رهبری مناسب می توانند نقش تعیین کننده ای در ایجاد انگیزش حرفه ای، تقویت تعهد سازمانی، توسعه شایستگی های آموزشی معلمان و ارتقای بهره وری سازمانی ایفا کنند. سرمایه حرفه ای معلمان، مجموعه ای از دانش تخصصی، مهارت های حرفه ای، تجربه آموزشی، همکاری همکارانه، نوآوری و تعهد شغلی را دربر می گیرد که به طور مستقیم بر کیفیت تدریس، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و اثربخشی کلی مدرسه اثرگذار است.هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سبک های مختلف رهبری مدیران مدارس بر سرمایه حرفه ای معلمان و عملکرد سازمانی مدرسه و تحلیل سازوکارهای مدیریتی موثر در ارتقای کارآمدی نظام آموزشی است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–مروری و مبتنی بر بررسی نظام مند ادبیات نظری، پژوهش های داخلی و خارجی و چارچوب های مفهومی رهبری آموزشی انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که سبک های رهبری تحول آفرین، مشارکتی و توزیعی تاثیر بیشتری بر افزایش انگیزش شغلی معلمان، تقویت یادگیری حرفه ای مستمر، بهبود تعاملات همکارانه و ارتقای سرمایه انسانی دارند. مدیرانی که از رویکردهای رهبری مبتنی بر اعتماد، توانمندسازی، ارتباط اثربخش، بازخورد سازنده و مشارکت حرفه ای بهره می گیرند، زمینه را برای افزایش تعهد سازمانی معلمان، بهبود فرهنگ مدرسه و ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی فراهم می سازند.نتایج همچنین نشان می دهد که رهبری اثربخش مدیران، با ایجاد محیطی حمایتگر، شفاف و یادگیرنده، موجب افزایش بهره وری سازمانی، ارتقای عملکرد کارکنان، بهبود هماهنگی درون سازمانی و تقویت اثربخشی آموزشی می شود. علاوه بر این، تقویت سرمایه حرفه ای معلمان از طریق رهبری کارآمد، می تواند به بهبود کیفیت تدریس، افزایش رضایت شغلی، کاهش فرسودگی حرفه ای و ارتقای نتایج تحصیلی دانش آموزان منجر شود.در مجموع، یافته های پژوهش بیانگر آن است که توسعه شایستگی های رهبری مدیران مدارس، طراحی برنامه های توانمندسازی مدیریتی و استقرار الگوهای رهبری نوین، می تواند نقش بسزایی در ارتقای سرمایه حرفه ای معلمان، بهبود عملکرد سازمانی مدارس و تحقق تحول پایدار در نظام آموزشی ایفا کند. پژوهش حاضر بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی به آموزش مدیران، تقویت فرهنگ سازمانی یادگیرنده و حمایت از توسعه حرفه ای معلمان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

سبک های رهبری مدیران ، سرمایه حرفه ای معلمان ، عملکرد سازمانی مدرسه ، رهبری تحول آفرین ، مدیریت آموزشی