نقش مدیر مدرسه در ایجاد فرهنگ یادگیری پویا

ایجاد فرهنگ یادگیری پویا در مدارس، به عنوان یکی از عوامل اساسی در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های دانش آموزان، به شدت وابسته به رهبری موثر مدیران مدرسه است. مدیران با به کارگیری استراتژی های مدیریتی کارآمد، تقویت انگیزه معلمان، ایجاد ارتباطات موثر و فراهم آوردن محیطی حمایتی و انعطاف پذیر، نقش کلیدی در شکل دهی فرهنگ یادگیری دارند. تحقیقات نشان داده اند که مدیرانی که بر توسعه حرفه ای معلمان تمرکز دارند و از شیوه های نوین مدیریت آموزشی استفاده می کنند، می توانند مشارکت فعال دانش آموزان و کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری را بهبود بخشند (احمدی، ۱۳۹۸؛ رحمانی، ۱۴۰۰). هدف این مطالعه بررسی نقش مدیران مدارس در ایجاد فرهنگ یادگیری پویا و شناسایی راهکارهای ارتقای آن است. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با مدیران و معلمان جمع آوری شده است. نتایج نشان می دهد که رویکردهای مدیریتی مشارکتی، برنامه ریزی آموزشی هدفمند و پشتیبانی از خلاقیت معلمان تاثیر مستقیم بر ایجاد فرهنگ یادگیری پویا دارند. این یافته ها می توانند راهنمای موثری برای مدیران مدارس در جهت ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان باشند.