توسعه مهارت های جمعی دانش آموزان از طریق بازآفرینی فعالیت های پرورشی

در دنیای آموزشی امروز، دانش آموزان نه تنها نیازمند یادگیری محتوای علمی هستند بلکه باید مهارت های اجتماعی، توانایی همکاری گروهی و همبستگی میان همسالان را نیز کسب کنند. فعالیت های پرورشی مدرسه ای به عنوان یکی از ابزارهای کلیدی در شکل دهی این مهارت ها شناخته می شوند، اما ساختار سنتی و یک نواخت بسیاری از این فعالیت ها مانع از مشارکت فعال و ایجاد تعاملات مثبت میان دانش آموزان می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بازآفرینی و بازطراحی فعالیت های پرورشی بر تقویت همکاری، همبستگی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، با تلفیق روش های مشاهده مشارکتی، مصاحبه با مربیان و تحلیل اسناد مدرسه ای، داده های کیفی جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهند که فعالیت های بازطراحی شده که شامل بازی های گروهی هدفمند، پروژه های مشترک، فعالیت های فرهنگی–هنری و فرصت مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری هستند، نه تنها باعث افزایش انگیزه و تعامل مثبت میان اعضای گروه می شوند، بلکه همدلی، مسئولیت پذیری و مهارت های ارتباطی دانش آموزان را به شکل معناداری ارتقا می دهند. همچنین، طراحی فعالیت های متنوع و انعطاف پذیر مطابق با ویژگی ها و نیازهای فردی دانش آموزان، امکان مشارکت موثر تمام اعضای گروه را فراهم می آورد و همبستگی اجتماعی را تقویت می کند. یافته ها اهمیت بازنگری مستمر و نوآورانه در برنامه ریزی فعالیت های پرورشی را نشان می دهد