همسویی مدرسه ای: نقش تعامل معاون و معلم در تقویت مهارت های اجتماعی و رفتاری دانش آموزان

مهارت های اجتماعی و رفتاری دانش آموزان از مهم ترین مولفه های موفقیت تحصیلی و رشد شخصیت آنان محسوب می شوند و دستیابی به آن ها نیازمند ایجاد محیط یادگیری هماهنگ و پشتیبان است. هماهنگی موثر میان معاون و معلم به عنوان دو نقش کلیدی مدرسه می تواند موجب ارتقای همکاری، ارتباطات گروهی، مدیریت هیجانات و رفتارهای انضباطی دانش آموزان شود. پژوهش های گذشته نشان داده اند که تعامل مستمر و برنامه ریزی مشترک میان این دو نقش، زمینه ساز یادگیری فعال، انگیزه تحصیلی و افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان است و فقدان آن می تواند به بی نظمی و کاهش مشارکت منجر شود. در این مقاله با بررسی نظریات داخلی و خارجی، مطالعات پیشین و چارچوب های عملی مرتبط، اثرات همسویی مدرسه ای بین معاون و معلم بر رشد مهارت های اجتماعی و رفتارهای دانش آموزان تحلیل شده است. یافته ها تاکید می کنند که هماهنگی فعال و مستمر می تواند محیطی سازنده، امن و پیش بینی پذیر ایجاد کند که رشد مهارت های اجتماعی و رفتاری دانش آموزان را بهینه می سازد و نقش مدرسه را در پرورش تمام جانبه آنان تقویت نماید.