یادگیری دیجیتال و بازسازی باورهای توانمندی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی نقش محتوای آموزشی الکترونیکی در شکل گیری و تقویت خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می پردازد. محتوای الکترونیکی با فراهم سازی فرصت های یادگیری تعاملی، بازخورد فوری و دسترسی انع نقش محتوای آموزشی الکترونیکی در شکل گیری و تقویت خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می پردازد. محتوای الکترونیکی با فراهم سازی فرصت های یادگیری تعاملی، بازخورد فوری و دسترسی انعطاف پذیر به منابع آموزشی، می تواند ادراک دانش آموزان از توانایی های تحصیلی خود را تحت تاثیر قرار دهد. یافته ها نشان می دهد استفاده هدفمند از محتوای آموزشی الکترونیکی موجب افزایش اعتماد به توانمندی های فردی، بهبود درگیری شناختی و ارتقای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می شود. نتایج بر اهمیت طراحی آموزشی مناسب و بهره گیری آگاهانه از محتوای دیجیتال در جهت تقویت باورهای تحصیلی مثبت تاکید دارد.