بسترهای روانی–تربیتی مدرسه و تاثیر آن بر شکل گیری گرایش های یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی نقش مولفه های روانی و تربیتی محیط مدرسه در شکل گیری نگرش های مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری می پردازد. محیط مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین بافت های اجتماعی–آموزشی، می تواند از طریق عواملی نظیر تعاملات معلم–دانش آموز، احساس امنیت روانی، حمایت اجتماعی و فضای مشارکتی، نگرش دانش آموزان به فرآیند یادگیری را تحت تاثیر قرار دهد. یافته ها نشان می دهد مدارسی که از فضای حمایتی، انگیزشی و مشارکت محور برخوردارند، زمینه مناسبی برای تقویت علاقه به یادگیری، افزایش مشارکت تحصیلی و شکل گیری نگرش های مثبت آموزشی فراهم می کنند. نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه نظام مند به بهبود کیفیت محیط مدرسه به عنوان راهبردی موثر در ارتقای نگرش های یادگیری و بهبود پیامدهای آموزشی تاکید دارد.