پیامدهای آموزشی استفاده از محتوای دیجیتال بر احساس شایستگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی پیامدهای آموزشی به کارگیری محتوای دیجیتال بر احساس شایستگی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می پردازد. محتوای آموزشی دیجیتال با ایجاد محیط های یادگیری پویا، تعاملی و مبتنی بر بازخورد مستمر، می تواند نقش موثری در افزایش ادراک مثبت دانش آموزان از توانایی های تحصیلی خود ایفا کند. نتایج نشان می دهد استفاده آگاهانه و هدفمند از این محتواها، ضمن افزایش درگیری شناختی و انگیزش یادگیری، به تقویت خودکارآمدی تحصیلی و پایداری تلاش آموزشی در دانش آموزان منجر می شود. یافته ها بر اهمیت نقش معلم در هدایت فرایند یادگیری دیجیتال و طراحی آموزشی متناسب با ویژگی های یادگیرندگان تاکید دارد.