کاربرد محتوای آموزشی الکترونیکی در ارتقای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش محتوای آموزشی الکترونیکی در ارتقای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. استفاده از محتوای دیجیتال به واسطه برخورداری از قابلیت هایی نظیر تعامل فعال، تنوع شیوه های ارائه، بازخورد مستمر و امکان یادگیری خودتنظیم، می تواند زمینه ساز تقویت باور دانش آموزان نسبت به توانایی های تحصیلی خود باشد. نتایج نشان می دهد بهره گیری هدفمند و برنامه ریزی شده از محتوای آموزشی الکترونیکی موجب افزایش احساس شایستگی، مشارکت موثر در فعالیت های یادگیری و بهبود خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان می شود. بر این اساس، توجه به اصول طراحی آموزشی و نقش معلم در هدایت استفاده از این محتواها، از الزامات اساسی در به کارگیری موثر یادگیری دیجیتال محسوب می شود.