اهمیت توانمندسازی مدرسه در طراحی برنامه درسی و کیفیت یاددهی–یادگیری دانش آموزان

تحولات اخیر در حوزه آموزش، ضرورت بازنگری در الگوهای متمرکز برنامه ریزی درسی را بیش از پیش آشکار ساخته است. در این میان، برنامه ریزی درسی مدرسه محور به عنوان رویکردی مبتنی بر واگذاری اختیار به مدرسه و تقویت نقش معلمان در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی، جایگاه ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانمندسازی مدرسه در طراحی برنامه درسی و پیامدهای آن بر کیفیت یاددهی–یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد تحلیلی، به واکاوی مولفه هایی همچون مشارکت معلمان در تصمیم گیری های درسی، انعطاف پذیری برنامه ها و توجه به تفاوت های فردی یادگیرندگان می پردازد. نتایج نشان می دهد که استقرار برنامه ریزی درسی مدرسه محور می تواند به ارتقای کیفیت تدریس، افزایش اثربخشی یادگیری، تقویت انگیزش تحصیلی و بهبود فضای آموزشی مدرسه منجر شود. با این حال، موفقیت این رویکرد مستلزم حمایت مدیریتی، توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان و ایجاد بسترهای مناسب برای مشارکت جمعی در مدرسه است. یافته های پژوهش بر ضرورت حرکت به سوی الگوهای انعطاف پذیر و مدرسه محور در نظام برنامه ریزی درسی تاکید دارد.