آموزش در آستانه تحول دیجیتال: بازخوانی تجربه یادگیری و مشارکت تحصیلی دانش آموزان

تحولات شتابان فناوری در دهه های اخیر، ساختارها و فرایندهای آموزش مدرسه ای را با تغییرات بنیادین مواجه ساخته است و مفهوم یادگیری را از یک فعالیت منفعل به تجربه ای پویا و تعاملی تبدیل کرده است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش فناوری های آموزشی نوین در بازآفرینی تجربه یادگیری و ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است.این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، به بررسی چارچوب های نظری یادگیری فناورانه و تحلیل نتایج پژوهش های داخلی و خارجی در حوزه کاربرد فناوری های آموزشی نوین می پردازد. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از ابزارهایی مانند محیط های یادگیری الکترونیکی، محتوای چندرسانه ای تعاملی و سامانه های هوشمند آموزشی، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری از طریق افزایش درگیری شناختی، تسهیل یادگیری عمیق و تقویت تعامل یادگیرنده با محتوا و معلم منجر شود. افزون بر این، فناوری های آموزشی با فراهم سازی بازخورد سریع، تنوع فعالیت های یادگیری و امکان شخصی سازی آموزش، نقش موثری در افزایش درگیری تحصیلی و انگیزش دانش آموزان ایفا می کنند.نتایج پژوهش نشان می دهد که اثربخشی فناوری های آموزشی نوین، بیش از آنکه به خود ابزارها وابسته باشد، به نحوه ادغام آن ها در طراحی آموزشی و رویکردهای تدریس معلمان بستگی دارد. بر این اساس، توجه به رویکردهای pedagogical در کنار توسعه زیرساخت های فناورانه، می تواند زمینه ساز ارتقای پایدار کیفیت یادگیری و مشارکت تحصیلی دانش آموزان باشد.