تحول فرآیند یاددهی–یادگیری در مدرسه با بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین

گسترش فناوری های نوین آموزشی، ساختارهای سنتی آموزش را دستخوش تغییر کرده و فرصت های تازه ای برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان فراهم آورده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش فناوری های آموزشی نوین در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری و ارتقای سطح مشارکت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی، به بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای دیجیتال آموزشی، روش های نوین تدریس و محیط های یادگیری فناورمحور بر یادگیری فعال و مشارکت موثر دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از فناوری های آموزشی می تواند با افزایش انگیزش، تعامل آموزشی و درگیری شناختی دانش آموزان، زمینه ساز یادگیری عمیق تر و مشارکت فعال تر آنان در فرآیند آموزشی شود. در مقابل، نبود آمادگی آموزشی و ضعف در سواد فناورانه می تواند اثربخشی این ابزارها را کاهش دهد. بنابراین، توانمندسازی معلمان و طراحی آموزشی مبتنی بر فناوری، از الزامات اساسی بهره برداری موثر از این رویکرد محسوب می شود.