بررسی اثر فعالیت های گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی اثر فعالیت های گروهی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس دولتی و غیرانتفاعی شهر کرمانشاه بود و نمونه ای شامل ۳۸۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه مهارت های اجتماعی و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران جمع آوری شد. برای تحلیل داده های کمی از آزمون های t وابسته، ANOVA و همبستگی پیرسون استفاده شد و داده های کیفی با روش تحلیل محتوای موضوعی بررسی گردید.یافته ها نشان داد که فعالیت های گروهی به شکل معناداری موجب افزایش مهارت های ارتباطی، همکاری، همدلی و حل تعارض دانش آموزان شده است. همچنین تحلیل کیفی نشان داد که ساختاردهی مناسب فعالیت ها، هدایت فعال معلمان و حمایت مدرسه و خانواده از عوامل کلیدی موفقیت فعالیت های گروهی هستند. محدودیت های زمانی، مقاومت برخی دانش آموزان و کمبود منابع از موانع اجرای موثر فعالیت ها گزارش شد. بر اساس یافته ها، استفاده از فعالیت های گروهی به عنوان یک روش تربیتی موثر برای ارتقای مهارت های اجتماعی توصیه می شود و ضرورت دارد که معلمان با آموزش های لازم و طراحی دقیق فعالیت ها این فرآیند را هدایت کنند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، همکاری ، همدلی