بررسی نقش معلم در ایجاد محیط یادگیری شاد و پویا در کلاس های ابتدایی

ایجاد محیط یادگیری شاد و پویا در کلاس های ابتدایی، نقش مهمی در تقویت انگیزه، مشارکت و خلاقیت دانش آموزان دارد و معلم به عنوان محور اصلی این فرآیند، بیشترین تاثیر را بر کیفیت فضای کلاس دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در ایجاد چنین محیطی در مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و تلفیقی (کمی و کیفی) بود و جامعه آماری شامل ۱۵۰ معلم و ۳۰۰ دانش آموز از مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های لیکرت و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل داده های کیفی با روش مضمون یابی انجام شد. یافته ها نشان داد که مهارت های ارتباطی معلم، استفاده از روش های فعال و مشارکتی تدریس، مدیریت هیجانات و نگرش های مثبت معلم نسبت به یادگیری، به طور معنی داری بر ایجاد محیط یادگیری شاد و پویا تاثیر دارند. همچنین، کلاس هایی که این ویژگی ها در آن ها به کار گرفته شده بود، میزان مشارکت، رضایت و انگیزه دانش آموزان را افزایش داده و رفتارهای اجتماعی مثبت را تقویت کردند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود دوره های ضمن خدمت برای تقویت مهارت های رفتاری و هیجانی معلمان، استفاده از روش های فعال تدریس و ایجاد سیاست های حمایتی مدرسه ای اجرا شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، محیط یادگیری شاد ، پویایی کلاس ، انگیزه دانش آموزان ،