بررسی راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس در کاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش نظم در کلاس

هدف از پژوهش حاضر بررسی راهبردهای نوین مدیریت کلاس درس در کاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش نظم در کلاس است. روش پژوهش بصورت مروری بوده و پژوهش با استفاده از منابع و متون علمی موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج نشان می دهد که مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقا کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای درکاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش نظم آموزشی دارد. رویکردهای سنتی مدیریت کلاس درس که مبتنی بر انضباط صرف و مجازات بودند، جای خود را به راهبردهای نوین و مبتنی بر تعامل، انگیزش و یادگیری فعال داده اند. راهکارهای نوین مدیریت کلاس درس شامل طراحی محیط یادگیری مثبت، استفاده از قوانین شفاف و قابل فهم، بهره گیری از تکنیک های پاداش و تقویت مثبت، ایجاد فرصت های مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری های کلاسی، و به کارگیری روش های یادگیری فعال و همکاری گروهی است. این روش ها نه تنها باعث کاهش رفتارهای نامطلوب مانند بی توجهی، مزاحمت، یا تعلل در انجام وظایف می شوند، بلکه انگیزه و مسئولیت پذیری دانش آموزان را نیز افزایش می دهند. معلمان با اعمال راهبردهای نوین مدیریت کلاس، قادرند محیطی امن و حمایت کننده ایجاد کنند که دانش آموزان در آن احساس تعلق و ارزشمندی داشته باشند. این احساس تعلق، به نوبه خود موجب کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش مشارکت فعال در فرآیند یادگیری می شود. علاوه بر این، استفاده از فناوری های آموزشی و ابزارهای دیجیتال در مدیریت کلاس درس، امکان نظارت دقیق بر فعالیت های دانش آموزان و ارائه بازخورد فوری را فراهم می کند و به بهبود نظم کلاسی کمک می کند. یکی دیگر از مولفه های موثر در مدیریت نوین کلاس، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های تخصصی در زمینه مهارت های رفتاری و روانشناسی تربیتی است. اجرای راهبردهای نوین مدیریت کلاس، نه تنها رفتارهای نامطلوب را بطور چشمگیری کاهش می دهد، بلکه کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را نیز ارتقا می بخشد. بنابراین، جایگزینی روش های سنتی با راهبردهای مدرن و مبتنی بر تعامل، انگیزش و یادگیری فعال، یک ضرورت اساسی در مدارس محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رفتارهای نامطلوب ، نظم آموزشی ، راهبردهای نوین ، یادگیری فعال