تاثیر سبک رهبری مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه بر مشارکت فعال و انگیزه پیشرفت دانش آموزان در یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک رهبری مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه بر مشارکت فعال و انگیزه پیشرفت دانش آموزان در فرایند یادگیری است. با توجه به اهمیت نقش مدیران در ایجاد محیط های آموزشی پویا و ارتقای کیفیت یادگیری، این مطالعه تلاش می کند تا ارتباط میان سبک های رهبری آموزشی، انگیزه دانش آموزان و سطح مشارکت آن ها را شناسایی نماید.روش پژوهش مروری و تحلیلی است و منابع علمی داخلی و خارجی مرتبط با مدیریت مدرسه، سبک های رهبری، انگیزه دانش آموزان و مشارکت فعال در یادگیری جمع آوری و تحلیل شده اند. مطالعات انتخاب شده با معیارهای کیفیت پژوهشی و ارتباط با موضوع تحقیق گزینش شدند و با تحلیل توصیفی و مقایسه ای، الگوها و یافته های اصلی استخراج گردید.یافته ها نشان می دهند که سبک رهبری مدیران نقش اساسی در ایجاد انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان دارد. سبک های رهبری تعاملی و حمایت کننده بیشترین تاثیر مثبت را بر علاقه و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های یادگیری نشان می دهند، در حالی که سبک های کنترلی و دستوری باعث کاهش انگیزه و خلاقیت دانش آموزان می شوند. همچنین یافته ها حاکی است که مدیرانی که فرهنگ مدرسه را به مشارکت و همکاری گروهی دانش آموزان و معلمان متمایل می کنند، توانسته اند سطح یادگیری فعال و خودانگیختگی دانش آموزان را افزایش دهند. ارتباط نزدیک مدیران با معلمان و پشتیبانی مستمر از روش های نوین تدریس نیز تاثیر مستقیمی بر افزایش کیفیت یادگیری و انگیزه پیشرفت دانش آموزان داشته است.نتیجه گیری کلی پژوهش این است که انتخاب سبک رهبری مناسب توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه، عامل کلیدی در ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان و ایجاد انگیزه برای یادگیری موثر است. همچنین، توانمندسازی مدیران در زمینه رهبری آموزشی و ایجاد محیط یادگیری حمایت کننده، می تواند موجب افزایش رضایت دانش آموزان، ارتقای عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی آنان شود. بنابراین، پیشنهاد می شود سیاست گذاران و مسئولان آموزشی، برنامه های آموزشی و توانمندسازی ویژه ای برای مدیران مدارس طراحی کنند تا سبک های رهبری اثرگذار و دانش مدیریتی آنان تقویت گردد و محیط های آموزشی فعال، انگیزه بخش و یادگیری محور در مدارس شکل گیرد.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری مدیران ، مشارکت فعال دانش آموزان ، انگیزه پیشرفت ، یادگیری فعال ، مدیریت مدرسه ، مدرسه ابتدایی و متوسطه