بررسی نقش معاون آموزشی هنرستان در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی و کارآفرینانه دانش آموزان

در نظام آموزش فنی وحرفه ای و کاردانش، ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی و کارآفرینانه یکی از مهم ترین الزامات پاسخ گویی به نیازهای بازار کار و توسعه اشتغال پایدار به شمار می رود. در این میان، معاون آموزشی هنرستان به عنوان یکی از ارکان کلیدی مدیریت آموزشی، نقش تعیین کننده ای در برنامه ریزی، هدایت و نظارت بر فرایندهای یاددهی–یادگیری دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل نقش معاون آموزشی هنرستان در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی و کارآفرینانه دانش آموزان است.این پژوهش با روش مروری نظام مند انجام شده است. بدین منظور، مقالات علمی، پژوهش های داخلی و خارجی، اسناد بالادستی آموزشی، گزارش های رسمی و منابع معتبر منتشرشده در سال های اخیر در حوزه آموزش های فنی وحرفه ای، مهارت آموزی و کارآفرینی مورد بررسی قرار گرفتند. پس از غربال گری منابع بر اساس معیارهای علمی، داده ها تحلیل و مقوله بندی شده و الگوهای مشترک استخراج گردید.یافته های پژوهش نشان می دهد که معاون آموزشی هنرستان از طریق اقداماتی نظیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی، هماهنگی موثر میان هنرآموزان و مربیان، نظارت بر کیفیت تدریس های عملی، به کارگیری روش های نوین آموزشی، توسعه ارتباط با صنعت و مراکز کارآفرینی و بهره گیری هدفمند از فناوری های آموزشی، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش های مهارتی و کارآفرینانه ایفا می کند. همچنین نتایج حاکی از آن است که سبک رهبری آموزشی، میزان آشنایی معاون آموزشی با نیازهای بازار کار و توانمندی وی در مدیریت منابع انسانی، تاثیر مستقیمی بر انگیزه یادگیری، خلاقیت و آمادگی شغلی دانش آموزان دارد.در نتیجه گیری می توان بیان کرد که تقویت جایگاه و توانمندسازی حرفه ای معاونان آموزشی هنرستان ها، یکی از راهبردهای اساسی برای بهبود کیفیت آموزش های مهارتی و توسعه روحیه کارآفرینی در دانش آموزان است. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی و توانمندسازی مستمر برای معاونان آموزشی طراحی شده و سیاست گذاری های آموزشی با تاکید بر نقش راهبردی آنان در تحقق اهداف آموزش فنی وحرفه ای بازنگری گردد.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی هنرستان ، آموزش های مهارتی ، آموزش کارآفرینانه ، کیفیت آموزشی ، مهارت آموزی ، بازار کار