تاثیر شیوه های موثر تشویق و بازخورد مثبت بر شکل گیری و ارتقای خودپنداره دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر شیوه های موثر تشویق و بازخورد مثبت بر شکل گیری و ارتقای خودپنداره دانش آموزان دوره ابتدایی است. خودپنداره به عنوان تصور فرد از خود، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان ایفا می کند. در این تحقیق، با روش کیفی و با استفاده از مطالعه کتابخانه ای و مرور نظام مند پژوهش های پیشین، به تحلیل این رابطه پرداخته شده است. یافته ها نشان می دهد که تشویق مبتنی بر تلاش، بازخورد توصیفی و مثبت، و تاکید بر پیشرفت فردی به جای مقایسه اجتماعی، به صورت معناداری خودپنداره مثبت را در دانش آموزان تقویت می کند. همچنین، محیط آموزشی حمایتگر و معلمان آموزش دیده در زمینه روانشناسی تربیتی، می توانند به عنوان تسهیل گر این فرآیند عمل کنند. این پژوهش بر ضرورت برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر تقویت خودپنداره و آموزش شیوه های صحیح تشویق به معلمان تاکید دارد. در نهایت، پیاده سازی نظام ارزشیابی کیفی-توصیفی واقعی و فاصله گرفتن از تمرکز صرف بر آزمون های نمره محور، به عنوان بستر کلیدی این تحول معرفی شده است.

کلیدواژه ها:

تشویق ، بازخورد مثبت ، خودپنداره ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش ابتدایی ، ذهنیت رشد ، روانشناسی تربیتی