تاثیر آموزش خلاق و مشارکتی درس عربی برمیزان یادگیری دانش آموزان در کلاس درس

آموزش درس عربی در نظام آموزشی ایران همواره با چالش هایی نظیر کاهش انگیزه، دشواری درک مفاهیم و فاصله گرفتن دانش آموزان از کاربرد واقعی زبان مواجه بوده است. در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر آموزش خلاق و مشارکتی، به عنوان راهکاری موثر برای افزایش میزان یادگیری و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به این درس مورد توجه قرار گرفته اند. آموزش خلاق با بهره گیری از روش های نوآورانه، فعالیت محور و متناسب با تفاوت های فردی، زمینه ای فراهم می آورد که دانش آموزان بتوانند مفاهیم زبان عربی را عمیق تر درک کرده و آن ها را در موقعیت های واقعی به کار گیرند. از سوی دیگر، آموزش مشارکتی با تکیه بر تعامل، گفت وگو و کار گروهی، یادگیری را از حالت انفرادی و حافظه محور خارج کرده و به فرآیندی پویا، اجتماعی و معنادار تبدیل می کند. ترکیب این دو رویکرد می تواند نقش بسزایی در افزایش علاقه مندی، تقویت مهارت های زبانی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس عربی ایفا نماید. این مقاله با هدف بررسی تاثیر آموزش خلاق و مشارکتی درس عربی بر میزان یادگیری دانش آموزان، به تحلیل مبانی نظری، یافته های پژوهشی و پیامدهای آموزشی این رویکرد می پردازد و تلاش می کند تصویری جامع از ظرفیت های آن در بهبود کیفیت آموزش زبان عربی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاق ، آموزش مشارکتی ، یادگیری درس عربی ، دانش آموزان