اثربخشی مشارکت و فعالیت های آموزشی دبیران در بهبود وضعیت برنامه درسی دانش آموزان

برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که شامل مراحل مختلفی می باشد. ابتدا نیاز سنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف یادگیری با توجه به مبانی تعیین اهداف مشخص شده و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری از پیش تعیین می شوند و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. در این میان تجاربی وجود دارند که در تدوین برنامه درسی به آن ها توجه نمی شود، اما دانش آموزان و دانشجویان در طی فرآیند آموزش و یادگیری، آن ها را یاد گرفته و تجربه می کنند. بر این اساس محتوای برنامه درسی می تواند از طریق تجارب دبیران تقویت شده و به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجامد. بر این اساس این نوشتار بر آن است به اثربخشی مشارکت و فعالیت های آموزشی دبیران در بهبود وضعیت برنامه درسی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی دانش آموزان ، فرآیند آموزش ، یادگیری ، ارزشیابی دروس