نقش یادگیری فعال در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان

در عصر حاضر، نظام های آموزشی در حال گذار از روش های سنتی معلم محور به رویکردهای نوین دانش آموزمحور هستند. یکی از مهم ترین چالش های نظام آموزشی، افت انگیزه تحصیلی دانش آموزان است که منجر به کاهش عملکرد و ترک تحصیل می شود. یادگیری فعال به عنوان یک راهبرد آموزشی که دانش آموز را مستقیما در فرایند یادگیری درگیر می کند، پتانسیل بالایی برای حل این چالش دارد. این مقاله به بررسی عمیق رابطه میان یادگیری فعال و انگیزه تحصیلی می پردازد. با مرور ادبیات پژوهشی و نظریه های یادگیری، نشان داده می شود که چگونه مولفه های یادگیری فعال نظیر تعامل، حل مسئله و تفکر انتقادی می توانند نیازهای روانشناختی اساسی دانش آموزان (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) را برآورده سازند و در نتیجه انگیزه درونی و بیرونی آنان را ارتقا دهند. یافته ها حاکی از آن است که محیط های کلاس درس مبتنی بر یادگیری فعال، نه تنها یادگیری عمیق تری را رقم می زنند، بلکه اشتیاق و پایداری دانش آموزان در مسیر تحصیل را نیز به طرز معناداری افزایش می دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، انگیزه تحصیلی ، روانشناسی تربیتی ، روش های تدریس نوین ، درگیری تحصیلی ، خودمختاری دانش آموز.