درس پژوهی: گوارش غذا در بدن پایه چهارم

همگام با پیشرفت علم و فناوری، تغییرات اساسی در تعلیم و تربیت صورت گرفته است. یادگیری مشارکتی پژوهش ،خلاقیت و نوآوری، اساسی ترین نیاز جامعه ی آموزش و پرورش برای رسیدن به تربیت صحیح می باشد . لذا وظیفه ماست که با توجه به رویکرد های جدید، دیدگاهمان را نسبت به روش های سنتی تغییر دهیم و باید تغییر را از خود کلاس درس آغاز نموده ، تجارب موفق را با دیگران در میان گذاشت و از این طریق زمینه را برای تغییر در کل مجموعه (از تغییر در نگرش ها گرفته تا تغییر در عملکرد ها) فراهم ساختپژوهش حاضر نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد کیفی تحت عنوان « بهبود یادگیری مراحل گوارش غذا در بدن » به صورت گروهی و با همکاری و مشارکت ۲ از همکاران بر روی ۲۶ نفر از دانش آموزان دختر در شهر بندرعباس اجرا شده است. با توجه به شرایط موجود که دانش آموزان در زمینه ی درک عملکرد روده ی باریک به عنوان مسئله اساسی با مشکلاتی مواجه بودند این پژوهش با هدف بهبود یادگیری مراحل گوارش غذا که پیش نیاز بحث انتقال مواد غذایی به سلول های بدن می باشد توسط اعضای گروه درس پژوهی در درس نهم کتاب علوم پایه ی چهارم با استفاده از آزمایش و نمایش علمی انجام شده است. عدم استفاده از ابزارها و رسانه های آموزشی مناسب، آموزش تئوری و سنتی به عنوان یکی از دلایل ضعف دانش آموزان در یادگیری و بدفهمی آنان در درک و فهم موضوع اصلی درس بوده است . نتایج بدست آمده پس از انجام فعالیت هایی مانند استفاده از دست سازه های واقعی ، نمایش علمی ، انجام آزمایش، مشارکت دانش آموزان در کارهای گروهی در درس پژوهی به عنوان ایجاد شرایط مطلوب نشان داد که انجام این فرآیند باعث درک بهتر عملکرد معده ، روده ی باریک و روده ی بزرگ در کلاس شده است و در ارزیابی مجدد، آگاهی دانش آموزان در مبحث عملکرد سلول روده ی باریک افزایش داشته است و همچنین این فرآیند با استفاده از آزمایش و نمایش علمی منجر به توسعه ی دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در درس پژوهی شده است.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموزان ، آزمایش ، نمایش علمی ، تدریس مشارکتی.