تاثیر به کارگیری بازی های آموزشی دیجیتال بر آموختن علوم

در سال های اخیر، پیشرفت های فناوری آموزشی منجر به ظهور رویکردهای نوینی در تدریس شده است که از میان آن ها، استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال به ویژه قابل توجه است. این بازی ها با بهره گیری از عناصر تعاملی، گرافیک جذاب، سناریوهای چالش زایی و بازخوردهای آنی، فضایی پویا و انگیزشی برای یادگیری فراهم می آورند. در زمینه آموزش علوم، که معمولا با مفاهیم پیچیده و انتزاعی همراه است، بازی های دیجیتال می توانند در تسهیل درک مفاهیم، افزایش انگیزه و تقویت مهارت های حل مسئله نقش بسزایی ایفا کنند. مقاله حاضر به بررسی تاثیر به کارگیری بازی های آموزشی دیجیتال بر یادگیری علوم پرداخته و با تحلیل نظری و تجربی مطالعات داخلی و بین المللی، مشهود می سازد که این ابزارها، در صورت طراحی علمی و آمیختن مناسب با اهداف آموزشی، می توانند به ارتقاء عملکرد تحصیلی، افزایش مشارکت فعال و بهبود نگرش دانش آموزان نسبت به درس علوم منجر شوند. همچنین، نتایج نشان می دهد که بازی های دیجیتال آموزشی علاوه بر تقویت حافظه و تمرکز، موجب توسعه تفکر انتقادی، یادگیری خودتنظیمی و ایجاد تعاملات اجتماعی مثبت در کلاس درس می گردند. با این حال، موفقیت این روش آموزشی به عواملی نظیر کیفیت طراحی بازی، انطباق با سطح شناختی دانش آموزان و توانمندی معلمان در هدایت فرآیند یادگیری وابسته است. در پایان، مقاله بر لزوم آموزش تخصصی معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری، و انجام تحقیقات تجربی بیشتر تاکید می کند تا به کارگیری بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری موثر در آموزش علوم به خوبی نهادینه گردد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، یادگیری علوم ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری تعاملی ، تفکر انتقادی