پرورش مهارت های هیجانی-اجتماعی (SEL) از طریق بازی های گروهی در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و کاربرد بازی های گروهی در پرورش مهارت های هیجانی-اجتماعی (SEL) دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در دنیای امروز که موفقیت فردی و اجتماعی صرفا به دانش شناختی محدود نمی شود، توجه به رشد همه جانبه کودکان از طریق تقویت مولفه هایی مانند خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تصمیم گیری مسئولانه ضروری می نماید. دوره ابتدایی به عنوان زمان طلایی شکل گیری این مهارت ها، نیازمند روش های آموزشی متناسب با ویژگی های رشدی کودکان است.یافته های این مطالعه نشان می دهد که بازی های گروهی، به دلیل ماهیت اجتماعی، تعاملی و لذت بخش خود، بستری طبیعی و قدرتمند برای یادگیری تجربی مهارت های هیجانی-اجتماعی فراهم می کنند. از طریق بازی های هدفمند و ساختاریافته، کودکان می توانند به صورت عینی و در بافتی معنادار، مهارت هایی مانند همکاری، مدیریت هیجانات، همدلی، حل تعارض و تصمیم گیری مسئولانه را تمرین و درونی سازی کنند. موفقیت این رویکرد وابسته به تسهیل گری آگاهانه معلم، طراحی بازی های مناسب و ایجاد فضای کلاسی حامی است.این پژوهش با روش تحلیلی-مروری و با استناد به مبانی نظری و مطالعات تجربی، الگوهایی عملی برای تلفیق بازی های گروهی در برنامه درسی دوره ابتدایی ارائه می دهد و بر ضرورت توجه سیاست گذاران و مربیان به این راهبرد موثر آموزشی تاکید می ورزد.