رابطه بین هسته کنترل و شادکامی در دانش آموزان

روانشناسی مثبت نگر به دنبال آن است که تصویری از زندگی خوب را به روشنی بیان کند (ریو ،۲۰۰۹، ترجمه سید محمدی.) در چند دهه اخیر یکی از عرصه های فعال پژوهش به روانشناسی مثبت به ویزه به مفهوم شادکامی اختصاص یافته و از این رهگذر یافته های جدید و امید بخشی فراهم است. (هیل و آرجیل ،۲۰۰، سیلگمن ۲۰۰۰)۱ شادکامی چیست؟ انسان امروز انگار که به صورت ناخودآگاه در جستجوی شادی است آیا شادی را باید در ثروت جستجو کرد ؟ آیا شادی را در تحصیل و سایر عوامل مادی جستجو کرد یا در خانه و خانواده و یا در اجتماع؟ (اسدی ،۱۳۸۸). آرجیل و لو ۲شادکامی را حالتی دال بر هیجان مثبت ، خوشحالی زیاد، رضایت از زندگی، داشتن شور ، داشتن روابط مثبت با دیگران، هدفمند بودن زن دگی، داشتن خلق شادو سلامت روان توصیف کرده اند. عوامل بسیاری هستند که می توانند در شادکامی اثر بگذارند از جمله ثروت، سلامتی، تحصیلات، جنسیت ،وضعیت مذهب، سن، فعالیته ای اوقات فراغت، فرایندهای شناختی و صفات شخصیتی(میرزایی ،۱۳۸۹). یکی از عوامل موثر بر شادکامی هسته کنترل می باشد که اشاره به ارزیابی فرد از خودش و کنترل و مسئولیت جریان و رویدادهای زندگیش دارد(راتر به نقل از رجیس ۱۹۹۶).