بررسی تاثیر بازی وارسازی بر نگرش به درس ریاضی و انگیزه یادگیری

بازی وارسازی (Gamification) به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با استفاده از عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان ها، جدول رده بندی و چالش های کوتاه مدت، انگیزه یادگیری و نگرش دانش آموزان به درس ها را تقویت می کند. این رویکرد می تواند فرآیند یادگیری را از حالت سنتی و منفعل خارج کرده و تجربه ای تعاملی و جذاب برای دانش آموزان ایجاد کند، به ویژه در درس هایی مانند ریاضی که اغلب نگرش منفی و اضطراب در میان دانش آموزان مشاهده می شود. تحقیقات نشان می دهند که بازی وارسازی با ترکیب مناسب با روش های سنتی و نوین آموزشی، انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان را افزایش داده و مشارکت فعال آن ها در کلاس را تقویت می کند. استفاده از بازخورد فوری، چالش های متناسب با مهارت و فعالیت های گروهی موجب تقویت نگرش مثبت و اعتماد به نفس دانش آموزان می شود و تجربه موفقیت های کوتاه مدت، علاقه آن ها به یادگیری ریاضی را افزایش می دهد. با وجود مزایا، پیاده سازی بازی وارسازی نیازمند توجه به ملاحظات عملی مانند طراحی دقیق فعالیت ها، مدیریت زمان و منابع، آموزش معلمان و تضمین رقابت سالم است. این رویکرد، زمانی که به صورت هوشمندانه و برنامه ریزی شده اجرا شود، می تواند محیطی پویا، جذاب و انگیزه بخش ایجاد کند که هم نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضی را بهبود دهد و هم کیفیت یادگیری را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزه یادگیری ، نگرش دانش آموزان ، آموزش ریاضی