تاثیر مشکلات زیرساختی (اینترنت، ابزار دیجیتال) بر کیفیت کلاس های آنلاین مدارس

دسترسی نابرابر و نامطمئن به زیرساخت های دیجیتال، به چالشی محوری در کیفیت کلاس های آنلاین مدارس تبدیل شده است. مشکلاتی مانند سرعت پایین اینترنت، قطعی مکرر و نبود ابزارهای مناسب (رایانه، تبلت)، مستقیما بر تداوم و یکپارچگی فرآیند تدریس تاثیر منفی می گذارند. این نارسایی ها نه تنها باعث اختلال در انتقال محتوا و کاهش تعامل زنده می شوند، بلکه شکاف آموزشی موجود بین دانش آموزان مناطق برخوردار و کمتربرخوردار را عمیق تر می کنند. همچنین، فشار روانی ناشی از این مشکلات برای معلمان و دانش آموزان، به کاهش انگیزه و تعامل در کلاس منجر می شود. بنابراین، بدون توجه فوری به عدالت دیجیتالی و سرمایه گذاری در زیرساخت های پایه، تلاش های آموزشی در فضای مجازی با خطر کاهش شدید کارایی و اثربخشی مواجه خواهد بود. این مقاله با بررسی ابعاد این مسئله، بر لزوم تدوین راهبردهای ملی برای تضمین دسترسی عادلانه به امکانات، به عنوان پیش شرط تحقق کیفیت در آموزش آنلاین تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

عرفان ، تصوف ، ادبیات ، مولانا ، مثنوی