کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت استرس شغلی معلمان و کاهش فرسودگی تحصیلی

در جهان امروز که نظام های آموزشی با چالش های فزاینده ای مواجه هستند، مسئله استرس شغلی و فرسودگی تحصیلی معلمان به عنوان یکی از موانع اصلی در ارتقای کیفیت آموزش مطرح می شود. مطالعات نشان می دهند که فشارهای ناشی از حجم بالای کار، انتظارات فزاینده و مسئولیت های چندبعدی، معلمان را در معرض خطر فرسودگی شغلی قرار داده که این امر نه تنها بر سلامت روان آنان تاثیر منفی می گذارد، بلکه اثربخشی فرآیند یاددهی-یادگیری را نیز کاهش می دهد. در این زمینه، هوش مصنوعی به عنوان راه حلی نوین می تواند با ارائه ابزارهای هوشمند برای تسهیل فرآیندهای آموزشی، خودکارسازی وظایف تکراری و ارائه تحلیل های پیش بینانه، به کاهش بار کاری و استرس شغلی معلمان کمک کند. امروزه فناوری هایی مانند چت بات های مشاوره ای، سیستم های مدیریت یادگیری هوشمند و نرم افزارهای تحلیل احساسات می توانند در شناسایی زودهنگام نشانه های استرس و ارائه راهکارهای شخصی سازی شده موثر باشند. باوجوداین، به رغم قابلیت های گسترده هوش مصنوعی، چالش هایی مانند مقاومت در برابر تغییر، نگرانی های اخلاقی و محدودیت های فنی در به کارگیری این فناوری ها در محیط های آموزشی وجود دارد. بنابراین، این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در مدیریت استرس شغلی معلمان و کاهش فرسودگی تحصیلی، به دنبال تحلیل فرصت ها و چالش های این فناوری در محیط های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، استرس شغلی ، فرسودگی تحصیلی ، معلمان ، فناوری آموزشی