بررسی نقش آموزش مهارت های زندگی در افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان نابینا

با توجه به چالش های متعددی که دانش آموزان دارای معلولیت بینایی در تعامل با محیط پیرامون و همسالان خود تجربه می کنند، مسئله سازگاری اجتماعی به عنوان یکی از ضروری های سلامت روان و موفقیت تحصیلی آن ها مطرح می گردد. هدف از انجام این مقاله، بررسی و تبیین نقش آموزش مهارت های زندگی در افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان نابینا است. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و به روش کتابخانه ای و مروری انجام شده است. در این راستا، تمامی منابع علمی معتبر شامل مقالات، کتب تخصصی و پایان نامه های منتشر شده در بازه زمانی اخیر که به موضوع مهارت های زندگی، نابینایی و سازگاری اجتماعی پرداخته اند، مورد مطالعه دقیق قرار گرفتند و داده های مربوطه استخراج و تحلیل شدند. یافته های به دست آمده نشان داد که آموزش مهارت های زندگی تاثیری عمیق و چندبعدی بر ارتقای وضعیت اجتماعی دانش آموزان نابینا دارد. همچنین ادغام برنامه های جامع مهارت های زندگی در فرآیند آموزشی مدارس استثنایی، راهکاری موثر برای توانمندسازی دانش آموزان نابینا، کاهش انزوا و تحقق پذیرش اجتماعی آن ها در جامعه است.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان نابینا ، خودآگاهی ، مهارت های ارتباطی ، تاب آوری