تحول در مدیریت، ارزیابی و انگیزش در کلاس های تربیت بدنی با فناوری

تحولات فناورانه در عصر دیجیتال، شالوده نظام های آموزشی را دگرگون ساخته و رویکردهای نوینی را در مدیریت فرآیندهای یادگیری ایجاد کرده است. با این وجود، حوزه تربیت بدنی با ماهیت پویا، عینی و مبتنی بر حرکت، هنوز به طور کامل از ظرفیت این تحول بهره مند نگردیده است. این مقاله مروری با هدف تحلیل نظام مند نقش فناوری در ایجاد تحول جامع در سه ستون اساسی کلاس های تربیت بدنی—مدیریت، ارزیابی و انگیزش—انجام شده است. با استفاده از روش مرور تحلیلی-انتقادی، پژوهش های معتبر در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ در پایگاه های اطلاعاتی معتبر مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که فناوری های نوظهور و در حال بلوغ، از جمله ابزارهای پوشیدنی و حسگرهای حرکتی، نرم افزارهای تحلیل ویدئویی و بینایی ماشین، پلتفرم های مدیریت فعالیت های ورزشی، بازی های جدی حرکتی و واقعیت افزوده و سیستم های بازخورد بلادرنگ، قادرند پارادایم سنتی این حوزه را متحول کنند. در بعد مدیریت، این فناوری ها امکان نظارت عینی تر بر مشارکت، ایمنی و توزیع بهینه زمان و منابع را فراهم می آورند. در بعد ارزیابی، حرکت از قضاوت ذهنی و کلی به سنجش عینی، کمی و مبتنی بر داده های فیزیولوژیک و بیومکانیکی را ممکن می سازند. در بعد انگیزش، با استفاده از مکانیسم هایی مانند شخصی سازی چالش ها، ارائه بازخورد فوری، بازی وارسازی و ایجاد حس پیشرفت، مشارکت فعال و لذت بخش دانش آموزان را تقویت می کنند. این مقاله ضمن ارائه یک چارچوب یکپارچه برای طبقه بندی و کاربست این فناوری ها، چالش های پیش رو از جمله مسائل هزینه و دسترسی، نیاز به آموزش تخصصی معلمان، ملاحظات حریم خصوصی و اخلاقی و خطر کاهش تعاملات اجتماعی و شهود حرفه ای مربی را مورد تحلیل قرار می دهد. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که ادغام هوشمندانه و هدفمند فناوری در تربیت بدنی، می تواند منجر به خلق «زمین بازی هوشمند» شود—فضایی که در آن علم، داده و فناوری در خدمت بهینه سازی تجربه حرکتی، ارتقای سلامتی و نهادینه سازی عادات ورزشی پایدار در نسل آینده قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، فناوری آموزشی ، مدیریت کلاس ، ارزیابی عینی ، انگیزش ورزشی ، ابزارهای پوشیدنی