شناخت ویژگی ها و فرآیندهای یادگیری دانش اموزان ابتدایی

دوره آموزش ابتدایی، به عنوان زیربنایی ترین مرحله در نظام تعلیم و تربیت، نقشی تعیین کننده در شکل گیری شاکله شخصیتی، عاطفی و ساختار ذهنی افراد ایفا می کند. در این برهه حساس، دانش آموزان نه تنها مفاهیم پایه ی علمی را فرا می گیرند، بلکه در حال گذار از مراحل رشد شناختی و اجتماعی خاصی هستند که نیازمند رویکردی آگاهانه و تخصصی است.بدون شک، موفقیت در امر آموزش و پرورش در این مقطع، در گرو شناخت دقیق ویژگی های روان شناختی، نیازهای عاطفی و توانمندی های ذهنی کودکان است. آموزش کارآمد زمانی محقق می شود که میان «ویژگی های یادگیرنده» و «روش های یاددهی» پیوندی عمیق و علمی برقرار گردد. از این رو، بررسی همه جانبه ی ابعاد شخصیتی دانش آموزان ابتدایی و تطبیق الگوهای نوین آموزشی با این ویژگی ها، ضرورتی انکارناپذیر برای معلمان و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت محسوب می شود. نوشتار حاضر با هدف تبیین این ویژگی ها و معرفی راهبردهای بهینه آموزشی، به دنبال ارائه چارچوبی جامع برای ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

معلمان ، تدریس ، ویژگی ، دوره ابتدایی