بررسی اثر آموزش ترکیبی و پروژه محور بر یادگیری عمیق و توانمندی های عملی دانش آموزان

چکیده: این مقاله با هدف بررسی تاثیر آموزش ترکیبی و پروژه محور بر یادگیری عمیق و توانمندی های عملی دانش آموزان انجام شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش تحقیق کیفی-کتابخانه ای، مبانی نظری و پیشینه پژوهش در حوزه های آموزش ترکیبی، آموزش پروژه محور، یادگیری عمیق و توانمندی های عملی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکردهای فعال و به ویژه ترکیبی و پروژه محور، با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و مبتنی بر مسئله، به تقویت یادگیری عمیق و توسعه توانمندی های عملی مانند تفکر انتقادی، خودتنظیمی، خودراهبری و کار تیمی منجر می شوند. هم افزایی این دو رویکرد، با بهره گیری از فناوری های آموزشی و روش های تدریس نوین، فرصت های یادگیری شخصی سازی شده و معناداری را برای دانش آموزان فراهم می کند. در نتیجه، اجرای نظام مند آموزش ترکیبی و پروژه محور در برنامه های درسی، نه تنها یادگیری عمیق را تسهیل می کند، بلکه زمینه ساز پرورش مهارت های ضروری برای زندگی و کار در قرن بیست ویکم است. پیشنهاد می شود با طراحی مدل های اجرایی مناسب و آموزش معلمان، این رویکردها در سطوح مختلف آموزشی به کار گرفته شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، آموزش پروژه محور ، یادگیری عمیق ، توانمندی های عملی ، فناوری های آموزشی