نقش یادگیری فعال در افزایش تمرکز و کاهش اضطراب دانش آموزان پایه هفتم

پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان همواره از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی بوده است. این مطالعه با هدف بررسی نقش یادگیری فعال در افزایش تمرکز و کاهش اضطراب دانش آموزان پایه هفتم انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه به شیوه مروری و کتابخانه ای بوده و داده ها با مطالعه و تحلیل انتقادی منابع علمی معتبر، مقالات و کتب مرتبط با روان شناسی تربیتی و روش های نوین تدریس در بازه زمانی اخیر گردآوری شده اند. یافته های به دست آمده نشان می دهد که یادگیری فعال با درگیر کردن مستقیم دانش آموز در فرآیند آموزش و استفاده از تنوع در فعالیت های گروهی، منجر به افزایش چشمگیر سطح توجه و تمرکز می شود. همچنین، این رویکرد با ایجاد فضایی تعاملی، غیررقابتی و حامی، فشار روانی ناشی از ترس از شکست و قضاوت را کاهش داده و اضطراب تحصیلی را به میزان قابل توجهی در نوجوانان پایه هفتم مرتفع می سازد. علاوه بر این، تقویت مهارت های اجتماعی و حس مسئولیت پذیری از دیگر دستاوردهای این روش آموزشی است. در نتیجه، پیاده سازی یادگیری فعال به عنوان یک راهکار کارآمد و همسو با اهداف تربیتی، توصیه می شود تا ضمن ارتقای عملکرد تحصیلی، به تربیت نسلی با نشاط و عاری از اضطراب کمک شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، تمرکز ، اضطراب تحصیلی ، دانش آموزان پایه هفتم ، روش های نوین تدریس