بررسی رابطه پرخاشگری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

کلیات تحقیق مقدمه روانشناسی عبارتست از مطالعه رفتار بویژه مطالعه رفتار . اما همه رفتارها در یک موجود زنده کاری بس خسته کننده و دشوار است. موجود زنده پیوسته مشغول انجام عمل ، کنش یا واکنش است و جنبش او به حرکت وجنبش بعدی می پیوندد و هر موج حرکتی او پیامد موج حرکت قبلی است . حتی در خواب انسان حرکت می کند، نفس می کشد ، خواب می بیند و هماهنگی وضع درونی را به هر بخش از سیستم عصبی خود که پیوسته در فعالیت است ، حفظ می نماید . به منظور برخورد صحیح با جریان فعالیتهای مداوم خود ، روان شناسان می کوشند تا رفتار را به واحدها یا پاسخهای مختلف تقسیم یا طبقه بندی می کنند. پاره ای از این پاسخها مانند به هم زدن پلک چشم یا سلام کردن به سادگی تشخیص دادنی است. در حالیکه پاره ای دیگر مانند احساس خود کم بینی و یا پرخاشگری نسبت به دیگری پیچیده و تعریف آن دشوار است . برخی از این پاسخ ها مانند عطسه ی معمولی معنا و مفهوم کمی برای خود شخص و یا روان شناس دارد ، در حالیکه پاسخ هایی چون عصبانیت و خشم زیاد می تواند برای فرد مهم و از دید یک مشاهده علمی ، بسیار معنی دار باشد . یکی از مهمترین مسایل و مشکلات اجتماعی امروز جوامع گوناگون ، ناهنجاریهای رفتاری و روانی مثل پرخاشگری و روشهای مقابله با آن است. تردیدی نیست که مساله بهداشت روانی یا پیشگیری و درمان اختلالات رفتاری و ناهنجاریهای مربوط به آن روز به روز اهمیت بیشتری در جهان کنونی پیدا می کند . پس شناخت مشکلات و ناهنجاریهای رفتاری از رشته هایی است که اهمیت آن از نیمه دوم قرن حاضر شروع میشود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، پرخاشگری ، پیشرفت تحصیلی ، معلمان