بازاندیشی روش های خلاقانه تدریس و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت مهارت های نوشتاری دانش آموزان: مروری نظام مند

این مقاله یک مرور نظام مند با هدف بازاندیشی در روش های خلاقانه تدریس و بررسی تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت مهارت های نوشتاری دانش آموزان ارائه می دهد. پژوهش حاضر با جستجو و انتخاب دقیق منابع منتشرشده تا سال ۲۰۲۴ در پایگاه های معتبر آموزشی انجام شد تا ارتباط میان مداخله های خلاقانه در کلاس، انگیزش درونی و عملکرد نوشتاری دانش آموزان را بررسی کند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از ابزارها و رویکردهای نوآورانه مانند تدریس مبتنی بر پروژه، یادگیری معکوس، گفتمان تعاملی و استفاده از فناوری های دیجیتال می تواند انگیزش تحصیلی را افزایش دهد و بهبود ملموسی در دامنه و صحت نوشتار دانش آموزان ایجاد کند. با این حال، اثرات به دور از تعصب به عوامل زمینه ای مانند زمینه اجتماعی-اقتصادی، معلم محوری و منابع مدرسه بستگی دارد. نتیجه گیری ها می خواهند راهبردهایی عملی برای مدارس ارائه دهند تا با به کارگیری رویکردهای خلاقانه، توسعه مهارت های نوشتاری و انگیزش تحصیلی به طور هم افزا بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

روش خلاقانه تدریس ، انگیزش تحصیلی ، مهارت های نوشتاری ، دانش آموزان