نقش همکاری خانواده و مدرسه در تحقق اهداف تعلیم و تربیت

خانواده نخستین نهاد زندگی اجتماعی کودک است که در شکل گیری عادات و رفتار ها و اندیشه های او نقش مهمی دارد وظیفه ی خانواده مراقبت از فرزندان و تربیت ،آنها برقراری ارتباط سالم اعضا باهم دیگر و کمک به استقلال فرزندان است. معتمدین ۱۳۸۳ ص ۸۸ مشکل خانواده های امروزی فقر ارتباطی و ناهماهنگی میان والدین و فرزندان است.هرچند ماهیت و چگونگی تجارب آموزشی ، پرورشی و رشد کودک ، تحت تاثیر عوامل متنوعی چون سیاست ، دولت و ارزشهای بومی قرار می گیرد، ولی روشن است دو نهادی که به طور مستقیم در کودک تاثیر میگذارد ، خانه و مدرسه است. با توجه به اولویت خانه یا خانواده در زندگی اغلب کودکان و اهمیت عملکرد مدرسه برای فرصت های آینده زندگی ، تعجب آور نیست که حجم وسیعی از تحقیقات موجود، پیرامون روابط میان خانه و مدرسه باشد و هیچ جای انکار نیست که یافته ها نشان دهند که نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پر رنگ است . بنابراین این ضرورت پیدا شده که در مقاله ی حاضر به بررسی ارتباط نقش مدرسه و خانوده در پیشبرد اهداف آموزشی و پیشگیری از مشکلات تربیتی و تحصیلی بپردازیم محقق از روش کتابخانه ای به منظور جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل داده ها استفاده کرده است و همچنین دستیابی به این مهم که بسیاری از مشکلات تربیتی و تحصیلی دانش آموزان را میتوان از طریق خانواده و مدرسه به حداقل رساند هدف پژوهش حاضر بوده استروش به کار رفته شده در تحقیق پیش رو،کتابخانه ای می باشد که ضمن توجه به تعاریف خانواده ، به بررسی نقش والدین از طریق شیوه های تعامل آنها با فرزندان در مسایل مربوط به مدرسه و پیشرفت تحصیلی آنها پرداخته ایم .. هردانش آموزی با دیپلم یا بدون دیپلم برای داشتن یک زندگی موفق به تعلیم و تربیت مبتنی بر قابلیت نیاز دارد. رفتار معلم می تواند کیفیت محیط یادگیری را کاهش دهد . شیوه ی آموزش هر چه باشد ، مهم ترین مسئله فضا و روح کلاس است. از عوامل ارتقاء کیفیت رابطه ی معلم و دانش آموزان و کیفیت آموزشی ، کاهش شکل های مختلف تبعیض در محیط مدرسه و پذیرش هر کودک منحصر به خود است . از آن جا که دانش آموزان آینده سازان یک مملکت یا کشور هستند و می توانند کشور را به سمت توسعه و پیشرفت جلو ببرند توجه کردن به نیازهای آنان امری بسیار واجب است .

کلیدواژه ها:

همکاری ، کلاس ، خانواده ، مدرسه ، ارتباط ، دانش آموز ، معلم