نقش فناوری های نوین و آموزش هوشمند در افزایش انگیزه و یادگیری دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و تاثیر فناوری های نوین و آموزش هوشمند بر افزایش انگیزه و یادگیری دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری در شهر فسا انجام شده است. با توجه به چالش های موجود در روش های سنتی آموزشی و نیاز به رویکردهای نوین برای ارتقای سطح تحصیلی این گروه از دانش آموزان، استفاده از ابزارهای دیجیتال و سیستم های هوشمند آموزشی به عنوان یک راهکار امیدوارکننده مطرح شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری در مقطع ابتدایی شهر فسا در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی و چک لیست پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که به کارگیری فناوری های نوین نظیر واقعیت افزوده، نرم افزارهای آموزشی تعاملی و سیستم های یادگیری تطبیقی، تاثیر معناداری بر افزایش انگیزه درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که آموزش هوشمند با ارائه بازخوردهای فوری و شخصی سازی محتوای آموزشی، باعث کاهش اضطراب ریاضی و خواندن و افزایش تمرکز دانش آموزان می شود. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که برنامه ریزان درسی و معلمان مدارس استثنایی با ادغام این فناوری ها در جریان تدریس، گامی موثر در جهت شکوفایی استعدادهای دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری بردارند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین ، آموزش هوشمند ، ناتوانی های یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری ، شهر فسا