بررسی تاثیرات مثبت وضعیت کلاس درس و مدرسه بر فرآیند آموزشی دانش آموزان

آموزش و پرورش زیربنای رشد همه جانبه جامعه است و باید زمینه ساز رشد و تحول بیشتر جامعه باشد. می توان گفت که شرط سلامت و رشد هر جامعه به کیفیت نظام تعلیم و تربیت آن وابسته است. بنابراین آموزش و پرورش که ریشه های خود را در تار و پودر جامعه دوانده است، دارای بالاترین اهمیت . می باشد در این میان مدرسه جامعه ای کوچک است که سلامت اعتقادی، اجتماعی و اقتصادی جامعه با کیفیت آموزش در واحدهای آموزشی آن مرتبط است. اگر مهارت ها، نگرش ها و اطلاعات لازم برای موفقیت در جامعه ی بزرگ در جامعه کوچک (مدرسه) آموخته و تمرین نشود جامعه در تحقیق رسالت خود موفق نخواهد بود و از آنجا که تنها جایی که تمام فعالیت ها و برنامه ها به منظور حصول نتایج مشخص آموزشی، یعنی فراگیری دانش ها و مهارت ها در آن به صورت مشخص و مستقیم تحقق می یابد، کلاس درس است. اساسا، امروزه، توجه و جهت گیری اصلی متفکران تعلیم و تربیت معطوف و متوجه به مجموعه رویدادها و اتفاقاتی است که در محدوده ی آن رخ می دهد. با این تعبیر، آنچه که مجموعه رخدادهای کلاسی تلقی می شود، حاصل فرایندهای یاددهی معلمان و یادگیری دانش آموزان است و کلاس ثمربخش، کلاسی است که از یاددهی به یادگیری گذر کند، بنابراین آنچه در محیط آموزشی به وقوع می پیوند و یا عملا به اجرا گذاشته می شود نقش اساسی و مستقیم در تجربیات و یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی تاثیرات مثبت وضعیت کلاس درس و مدرسه بر فرآیند آموزشی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

وضعیت مدرسه ، محیط آموزشی ، کلاس درس ، عملکرد درسی