برنامه ریزی درسی و پرورش تفکر خلاق در کودکان: رویکردی تربیتی در دوره ابتدایی .

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش برنامه ریزی درسی در تقویت تفکر خلاق کودکان با تاکید بر دوره ابتدایی انجام شده است. تفکر خلاق به عنوان مهارتی ضروری در عصر دانش محور، نقش بسزایی در موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی-عاطفی کودکان ایفا می کند. در این پژوهش، با استفاده از رویکرد مروری نظام مند، مقالات و پژوهش های مرتبط با برنامه ریزی درسی و تفکر خلاق در کودکان دوره ابتدایی در پایگاه های اطلاعاتی معتبر (مانند ERIC، Scopus، Google Scholar، Magiran و...) در بازه زمانی سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ گردآوری و تحلیل گردید. نتایج بررسی ها نشان می دهد که برنامه ریزی درسی مبتنی بر رویکردهای فعال محور، مسئله محور و پروژه محور به طور چشمگیری می تواند به تقویت تفکر خلاق کودکان کمک کند. استفاده از روش های تدریس خلاقانه، تشویق به پرسشگری، ارائه فرصت هایی برای آزمایش و خطا، و ارزیابی های مبتنی بر فرآیند به جای محصول نهایی، از جمله عناصر کلیدی برنامه ریزی درسی هستند که در پرورش تفکر خلاق موثرند. یافته ها همچنین حاکی از اهمیت نقش معلمان در تسهیل فرآیند تفکر خلاق کودکان است. معلمان باید با کسب مهارت های لازم در زمینه تفکر خلاق و ایجاد فضایی حمایتی و انگیزه بخش در کلاس درس، کودکان را به تفکر خلاقانه ترغیب کنند. این پژوهش با تاکید بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی موجود و ادغام عناصر پرورش تفکر خلاق در تمامی دروس، پیشنهادهایی برای طراحی و اجرای برنامه های درسی نوآورانه و خلاقانه در دوره ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، تفکر خلاق ، کودکان ، دوره ابتدایی ، رویکردهای فعال محور