تاثیر آموزش تدریجی بر کاهش فراموشی در دانش آموزان

فراموشی، پدیده ای رایج و چالش برانگیز در فرآیند یادگیری است که می تواند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و اثربخشی آموزش تاثیر منفی بگذارد. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر آموزش تدریجی بر کاهش فراموشی در دانش آموزان با رویکرد کتابخانه ای است. این پژوهش به تحلیل نظریه های مرتبط با فراموشی و حافظه، و اصول آموزش تدریجی می پردازد و مروری بر پیشینه های پژوهشی داخلی و خارجی در این زمینه ارائه می دهد. یافته های این مطالعه نشان می دهد که راهبردهای آموزش تدریجی نظیر تکرار فاصله دار، درهم تنیدگی موضوعات، و ارائه گام به گام مطالب، با تقویت تثبیت حافظه، بهبود بازیابی اطلاعات و کاهش تداخل یادگیری، به طور قابل توجهی به کاهش نرخ فراموشی و افزایش ماندگاری یادگیری در دانش آموزان کمک می کند. در نهایت، با استناد به شواهد موجود، پیشنهاداتی کاربردی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی جهت بهره گیری موثر از اصول آموزش تدریجی در محیط های آموزشی ارائه می شود تا از طریق آن، کیفیت یادگیری ارتقاء یابد و چالش فراموشی به حداقل برسد.

کلیدواژه ها:

آموزش تدریجی ، فراموشی ، حافظه ، دانش آموزان ، یادگیری ماندگار ، تکرار فاصله دار ، درهم تنیدگی.