نقش مدارس و محتوای کتب درسی در شکل گیری رویکرد پژوهش محوری میان دانش آموزان

می دانیم که توسعه جوامع بشری از میان تفکر و پژوهش می گذرد. ازاین رو است که در تمامی سازمان ها و نهادها پژوهش به عنوان عنصری پایه برای توسعه و پیشرفت محسوب می شود. تزریق دانایی محوری از طریق فرایندهای پژوهش در کتاب های درسی از رویکردهایی است که برنامه درسی ملی دنبال میک ند. آموزش درنظام تعلیم وتربیت کشور ما به شکل متمرکز است،کتاب درسی را می توان مهمترین ابزار یادگیری دانست.چرا که دیگرمولفه های موجود در سیستم آموزشی کشور مانند نیروی انسانی ، دانش آموزان و فضای آموزشی و تجهیزات حول محور کتاب درسی قرار دارند. تغییر و تحولات سریع و رقابت فزاینده جهانی در قرن بیست و یکم ، مراکز آموزشی را با چالش های مختلفی روبه رو کرده است. در این میان، مراکز آموزشی دانش محور با تاکید بر مدیریت دانش و استفاده از مدیریت منابع انسانی و فناوری های نوین اطلاعات، از فرصت های ایجاد شده به منظور کسب مزیت رقابتی، برای ادامه بقاء و مقابله با شرایط متغیر محیطی به نفع خود، استفاده می کنند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی نقش مدارس و محتوای کتب درسی در شکل گیری رویکرد پژوهش محوری میان دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

کتاب های درسی ، برنامه ریزی درسی ، مدارس پژوهش محور ، دانش آموزان پژوهنده