بررسی نقش ساختار آموزشی مدارس در فرآیند یاددهی و یادگیری دانش آموزان

آموزش و پرورش مشخص کننده مسیر انسان ها به طرف تعالی است و شاخصه ای که مانع از ورود به بیراهه می شود و بطور کلی زیربنای حرکت آفرینی و تحول و تثبیت اخلاق در جامعه به شمار می رود از این رو باید متولیان امر با بهره گیری از امکانات این مسیر را به درستی علامت گذاری کرده و برای مخاطبین تبیین و با همه توان برای تحقق برنامه ها به منظور نیل به مقصد تلاش نمایند. ضرورت پرداختن به این امر مهم موجب می شود تا در کشورهای پیشرفته بر چگونگی مظارت بر آن نیز تاکید شود. امروزه آموزش و پرورش در تمام کشورها اهمیت و ارزش زیادی دارد و نقش آن در رشد و توسعه اقتصادی, اجتماعی، فرهنگی و سیاسی غیرقابل انکار است. به این دلیل صاحبنظران تعلیم و تربیت معتقدند که کارکنان آموزشی همچون مدیران و معلمان باید دستیابی به هدفهای از پیش تعیین شده شایستگی ها و آمادگی های خاص داشته باشند. علاوه بر این به دلیل رشد بی رویه جمعیت و تعداد زیاد دانش آموزان در محیط های آموزشی و به دنبال آن اجبار در به کار گیری معلم های بی تجربه و بدون آمادگی های لازم در زمینه های تدریس و اداره کلاس، امکان دستیابی کامل به هدفهای آموزشی مشکل تر شده است. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی نقش ساختار آموزشی مدارس در فرآیند یاددهی و یادگیری دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

ساختار آموزشی ، مدارس ، بادگیری دانش آموزان ، یاددهی دبیران