بررسی رویکردهای یادگیری کارآمد درعصر هوش مصنوعی

این پژوهش به بررسی رویکردهای یادگیری کارآمد درعصر هوش مصنوعی پرداخته است. یادگیری از بدو تشکیل زندگی گروهی انسان و در پاسخ به نیاز انسان ها در روابط متقابل شکل، ابتدایی خود وجود داشته است و بنابراین یکی از قدیمی ترین نهادهای اجتماعی است. در شرایط جدید و پیچیده تحولات جهانی، آموزش وپرورش به صورت یک نظام فراگیر، ابتدا جوامع پیشرفته و توسعه یافته و متعاقب آن سراسر جوامع در حال پیشرفت را فرا گرفته است و امروزه جامعه ای نیست که این نظام نقشی در تحول و پویایی و پیشرفت آن نداشته باشد. در جهان امروز، رابطه نظام یادگیری با جامعه و در جهت پاسخگویی به نیازهای متنوع و پیچیده آن، اهمیتی مضاعف و روز افزون یافته است. خاصه که با توجه به فرآیند جهانی شدن و تاثیراتی که این فرآیند بر ساختارهای اجتماعی دارند. براین اساس مطالعه و بررسی نظام های یادگیری از اولویت های مهم و اساسی هر جامعه ای به شمار می آید. یعنی هم حکومت، هم مردم و هم سازمان های آموزشی، برنامه ریزان اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی، همچنین معلمان و مربیان به خوبی از این امر مهم آگاهند. بنابراین لازم است جهت پاسخگویی به نیازهای جدید و بخصوص تاثیرات شگرفی که فرآیند جهانی شدن ایجاب می کند، شیوه ها و سبک های نوین آموزشی مورد توجه برنامه ریزان آموزشی قرارگیرد. یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزانی که درمحیط های آموزشی کارآمدومتاثر از هوش مصنوعی پرورش یافته اند، توانایی بیشتری در مدیریت احساسات و برقراری ارتباط موثر با دیگران دارند که این امر به بهبود سلامت روانی و کاهش استرس آنان کمک می کند، همچنین ازسطح معلومات و دانسته های بالاتری برخوردارهستند. این تحقیق می تواند به عنوان مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی در مدارس مورد استفاده قرارگیرد و به مدیران و دست اندرکاران یادگیری توصیه می شود که به پویا سازی محیط های آموزشی وتقویت مهارت های پایه دردانش آموزان توجه بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

رویکرد ، یادگیری ، کارآمد ، هوش مصنوعی