نقش پروژه های مدرسه محور در ارتقای درک و تعهد دانش آموزان نسبت به هویت و ارزش های ملی

پروژه های مدرسه محور به عنوان روشی فعال و تجربی در فرآیند یاددهی–یادگیری، توانایی قابل توجهی در ارتقای درک و تعهد دانش آموزان نسبت به هویت و ارزش های ملی دارند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فعالیت های پروژه ای در مدارس بر شکل گیری حس تعلق، علاقه مندی و مسئولیت پذیری دانش آموزان نسبت به فرهنگ و تاریخ ملی انجام شد. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان و تحلیل محتوای پروژه ها جمع آوری شد. یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال در پروژه های مدرسه محور باعث افزایش شناخت عملی دانش آموزان از ارزش های فرهنگی، تقویت رفتارهای منطبق با هویت ملی و ارتقای تعهد اخلاقی و اجتماعی آنان می شود. نتایج این پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های آموزشی خلاقانه و مبتنی بر پروژه تاکید دارد که بتواند حس هویت ملی و ارزش های فرهنگی را در نسل جوان تقویت کند.

کلیدواژه ها:

پروژه مدرسه محور ، هویت ملی ، ارزش های ملی ، آموزش فعال ، مشارکت دانش آموزان