مدارس آینده و تربیت متخصصان هوش مصنوعی از سنین پایین

جهان امروز شاهد تحولات بنیادین در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات است و هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشران های اصلی این تحول، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی پیدا کرده است. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی به بررسی جایگاه مدارس آینده در تربیت متخصصان هوش مصنوعی از سنین پایین می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، واکاوی ضرورت ها، چالش ها و راهکارهای آموزش مفاهیم پایه هوش مصنوعی به دانش آموزان در مقاطع ابتدایی و متوسطه است تا بستر لازم برای پرورش نسل آینده متخصصان فراهم گردد. نتایج نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در برنامه درسی مدارس، نه تنها مهارت های فنی را ارتقا می دهد، بلکه تفکر خلاق، حل مسئله و سواد دیجیتال را نیز تقویت می کند. با این حال، این فرآیند با چالش هایی نظیر کمبود معلمان توانمند، محتوای آموزشی مناسب و نگرانی های اخلاقی روبرو است. در نهایت، پیشنهاد می شود که با بازنگری در برنامه های درسی و سرمایه گذاری بر آموزش معلمان، مدارس آینده به کانون هایی برای پرورش نخبگان هوش مصنوعی تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

مدارس آینده ، هوش مصنوعی ، تربیت متخصص ، آموزش ابتدایی ، سواد دیجیتال ، برنامه درسی